Σας ευχόμαστε Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση !

Υγεία, αγάπη, χαρά και γρήγορη επάνοδο στην καθημερινότητα μας!

Πρόταση της κας Ζωής Παπαλάμπρου

Ταξιδεύουμε στον κόσμο των παραμυθιών

Εγγραφείτε στο κανάλι youtube του Δήμου Ξάνθης για να ειδοποιείστε κάθε φορά που ανεβαίνει νέο επεισόδιο

ΔΗΜΟΣ ΞΑΝΘΗΣ XANTHI MUNICIPALITY youtube

Πρόταση της κας Ναζλους Ταστσιογλου

ΔΗΜΟΣΙΕΥΤΗΚΕ 14/03/2020

Το Πάσχα πλησιάζει και οι πασχαλινές διακοπές είναι γεγονός! Επωφελήσου από την όμορφη ατμόσφαιρα των γιορτών και της Άνοιξης και πέρνα όμορφο και εποικοδομητικό χρόνο με τα παιδιά, κρατώντας τα δημιουργικά. Εδώ, λοιπόν, σου έχουμε μερικές ιδέες για πασχαλινές δραστηριότητες για παιδιά.

Πασχαλινά αυγά DIY

Από τις πιο κλασικές πασχαλινές δραστηριότητες που διατηρείτε από γενιά σε γενιά είναι το βάψιμο των αυγών. Άφησε τα παιδιά να συμβάλλουν σε αυτήν την παράδοση και να φτιάξουν πρωτότυπα πασχαλινά αυγά DIY, χωρίς φυσικά να τα αφήσεις να έρθουν σε επαφή με τα μάτια της κουζίνας. Αφού στεγνώσουν, άφησε τα να στολίσουν τα αυγά με το δικό τους μοναδικό τρόπο. Δε φαντάζεσαι τι μπορούν να φτιάξουν! Δώσε τους κορδέλες, χρυσόσκονες και τα υπόλοιπα άστα πάνω τους.

Πασχαλινή φιλανθρωπία

Δε θα μπορούσε να λείπει από τις ιδέες για πασχαλινές δραστηριότητες η φιλανθρωπική προσφορά. Μάζεψε μαζί με τα παιδιά σου παλιά παιχνίδια, βιβλία και ρούχα που δε χρησιμοποιούν και πηγαίνετε τα σε κάποιο φιλανθρωπικό ίδρυμα. Θα τους περάσετε έτσι το δυνατό αίσθημα της φιλανθρωπίας και του εθελοντισμού.

Πασχαλινό κυνήγι αυγών

Μια από τις πασχαλινές δραστηριότητες για παιδιά που ξετρελαίνει μικρούς και μεγάλους είναι το πασχαλινό κυνήγι αυγών. Πάρε την πρωτοβουλία και οργάνωσε εύκολα ένα πασχαλινό κυνήγι θησαυρού. Δε χρειάζεται να έχεις αυλή. Αν μένετε σπίτι, οργάνωσε το μέσα στο σπίτι, τοποθετώντας τα αυγά σε διάφορα δωμάτια του σπιτιού. Να είσαι σίγουρη πως δεν θα διασκεδάσουν μόνο τα παιδιά αλλά και εσείς οι μεγάλοι!

Πασχαλινή διακόσμηση σπιτιού

Αν ακόμα αναρωτιέσαι τι να κάνω με το παιδί σπίτι, μπορείς να ζητήσεις από τα παιδιά σου να βοηθήσουν στην πασχαλινή διακόσμηση του σπιτιού. Φτιάξτε παιδικές πασχαλινές κατασκευές, όπως πασχαλινά δέντρα από κλαδιά με πασχαλινά αυγά και πασχαλινά καλάθια. Κρεμάστε μαζί χειροποίητες πασχαλινές γιρλάντες και άσε τους χώρο να επιλέξουν εκείνα που ταιριάζουν καλύτερα τα πασχαλινά διακοσμητικά. Θα νιώσουν ενήλικες παίρνοντας αποφάσεις για το πώς να στολίσουν το σπίτι πασχαλινά.

Πασχαλινές κάρτες

Στις διακοπές του Πάσχα προέτρεψε τα παιδιά να φτιάξουν χειροποίητες πασχαλινές κάρτες για να τις στείλετε ή να δώσετε σε φίλους και συγγενείς. Δώσε τους ό, τι χρειάζονται από είδη χειροτεχνίας, μαρκαδόρους, φτερά, πασχαλινά διακοσμητικά και άφησε τα να δημιουργήσουν.

Πασχαλινά γλυκά

Δε θα μπορούσαμε να μη προσθέσουμε στις πασχαλινές δραστηριότητες για παιδιά, τη ζαχαροπλαστική! Φτιάξε μαζί με τα παιδιά πασχαλινά κουλουράκια, τσουρέκια, cupcakes και αφήστε τις μυρωδιές να κατακλύσουν το σπίτι. Στολίστε τα σε μια πανέμορφη εταζέρα. Σίγουρα θα το ευχαριστηθούν!

Πικ – νικ

Αν ο καιρός είναι σύμμαχος σου και έχει ντυθεί ανοιξιάτικα τότε μπορείς να επωφεληθείς και να οργανώσεις ένα πικ – νικ. Τα παιδιά θα ξεφύγουν από την γκρίζα πόλη και βουή και θα παίξουν ελεύθερα απολαμβάνοντας πασχαλινές λιχουδιές. Να είσαι σίγουρη πως η απόδραση στη φύση θα κάνει καλό από τον πιο μικρό μέχρι τον πιο μεγάλο.

Κάθε περίοδος διακοπών δίνει χαρά και ξεγνοιασιά στα παιδιά, έτσι και το Πάσχα. Γέμισε το χρόνο των παιδιών σου με όμορφες πασχαλινές δραστηριότητες και αποκτήστε μαζί μοναδικές αναμνήσεις!

Πρόταση της κας Μαρίας Γαλαζούλα

Αγαπητοί μας γονείς και αγαπημένα μας παιδιά, τώρα που πλησιάζει η Μεγάλη Εβδομάδα και οι Χριστιανοί περιμένουμε με λαχτάρα να ακούσουμε ακόμη μία φορά το  χαρμόσυνο «Χριστός Ανέστη», το οποίο φέτος ειδικά  θα δώσει  ελπίδα στις καρδιές μας, σας προτείνουμε, ενδεικτικά, μερικές δραστηριότητες σχετικές με τη γιορτή του Πάσχα.

1. Αρχικά, μπορείτε να παρακολουθήσετε το παρακάτω βίντεο με ένα Πασχαλινό τραγούδι από την  παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου .

Μπορούμε να επαναλάβουμε το τραγουδάκι  όσες φορές έχει ενδιαφέρον για τα παιδιά.

Συζητήστε με τα παιδιά σας και ανακαλύψτε τις δικές τους αντιλήψεις για τη γιορτή του Πάσχα. Ενδεικτικά αναφέρουμε:

• Τι νομίζεις ότι γιορτάζουμε το Πάσχα;
• Θυμάσαι που πηγαίνουμε να γιορτάσουμε  το Πάσχα; (γι αυτούς που υπάρχει δυνατότητα) Στο χωριό ή στην πόλη;

• Ποιος μας φέρνει τη λαμπάδα της Ανάστασης;

1. Στη συνέχεια μπορούμε να    δούμε, τις παρακάτω εικόνες στις οποίες απεικονίζονται, αγιογραφικά, σημαντικά γεγονότα της ζωής του Χριστού  που προηγούνται της Ανάστασης.

  1.Η Ανάσταση του Λαζάρου

  2. Η Είσοδος στα Ιεροσόλυμα

• 3. Ο Μυστικός δείπνος

• 4. Τα Πάθη του Ιησού

5. Η Σταύρωση

6. Η Ανάσταση

7.Οι  Μυροφόρες

Μπορείτε να ρωτήσετε τα παιδιά σας αν έχουν δει παρόμοιες εικόνες και πού.

Με αφορμή τις εικόνες που είδαν μπορείτε να αναφέρθητε στη λατρευτική ζωή της Μεγάλης  Εβδομάδας (τι κάνουμε στο ναό τη Μεγάλη Δευτέρα,  Μεγάλη Τρίτη κτλ.).

3. Ήρθε η ώρα για παιχνίδι! Ας παίξουμε με έννοιες και λέξεις με τις οποίες ασχοληθήκαμε έως τώρα. (Παρακαλούμε τα μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας να βοηθήσουν).

Πατήστε πάνω στους συνδέσμους (τίτλους) με Ctrl+κλικ

Πορεία προς το Πάσχα

Όμοιες κάρτες

Βρες το γράμμα (κρεμάλα)

Σταυρόλεξο

4.   Τώρα ας διαλέξουμε κάποια ή κάποιες από τις προτάσεις παρακάτω για Πασχαλινές κατασκευές και ας ξεκινήσουμε …

Πασχαλινή κάρτα                                                                        

Ιδέες για Πασχαλινές κατασκευές με  ρολά από χαρτί τουαλέτας. (ώρα για ανακύκλωση!)

Και βέβαια προτρέπουμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν, ελεύθερα, μια Πασχαλινή ζωγραφιά (Πασχαλινή λαμπάδα,  πασχαλινά αυγά, και ότι άλλο θελήσουν).

5. Επίσης, σας καλούμε να δείτε μαζί με τα παιδιά σας το παρακάτω ντοκιμαντέρ από το αρχείο της ΕΡΤ, ώστε να νοσταλγήσουν οι μεγαλύτεροι και να μάθουν οι νεότεροι, για τα  έθιμα της πατρίδας μας, τους πολύτιμους θησαυρούς μας.

ΠΑΣΧΑ ΣΤΗΝ ΕΛΥΜΠΟ ΚΑΡΠΑΘΟΥ

6. Μετά την παρακολούθηση του ντοκιμαντέρ, καλό θα ήταν τα μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας να αναφερθούν στα Πασχαλινά έθιμα του τόπου τους και να βρείτε πιθανές ομοιότητες με  τα έθιμα που παρακολουθήσατε στην ταινία.

7. Τέλος, θα σας προτείναμε  να καλέσετε τα παιδιά να σας βοηθήσουν στις Πασχαλινές ετοιμασίες( βάψιμο αυγών, να φτιάξετε «λαζαράκια», τσουρέκια και  ότι άλλο ετοιμάζει η οικογένειά σας.

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ

ΚΑΙ

ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ

Πρόταση της κας Ναζλούς Ταστσιόγλου

Πασχαλινές Συνταγές

Πρόταση της κας Ναζλούς Ταστσιογλου

Ένα χελιδόνι  από μακριά, μου  ‘φερε ένα μυστικό:“Άνοιξη έρχεται” μου ψιθύρισε, για να χαρώ.

  Μια όμορφη ανοιξιάτικη μέρα, έξω στην αυλή του σχολείου γινόμαστε ερευνητές και παρατηρούμε το περιβάλλον, τις αλλαγές του κήπου, το στόλισμα των δέντρων, τα χρώματα του ουρανού. Οι παρατηρήσεις καταγράφονται και ζωγραφίζεται μια εικόνα που τους εντυπωσίασε.Καλούμε τις αισθήσεις για να μας μιλήσουν για την άνοιξη και τα παιδιά της.Αν η εποχή αυτή έρθει με άσχημο καιρό και δεν μπορούμε να την υποδεχτούμε έξω, η τάξη μεταμορφώνεται σε μια μικρή πινακοθήκη με πίνακες της. Τα παιδιά σχολιάζουν, παρατηρούν, δίνουν τίτλους στους πίνακες, επιλέγουν και προσπαθούν να αποδώσουν τον δικό τους ζωγραφικό πίνακα.Το ποίημα ” Δε μ’ ακούς” της Μάρω Λοίζου , είναι μια ακόμα αφορμή για να μιλήσουμε για την λουλουδάτη κοπέλα. Είναι γεμάτο με εικόνες που μπορούν να αποδοθούν και με μουσικά όργανα αλλά και με μιμητικές κινήσεις , ως δρώμενο.
ΔΕ Μ’ ΑΚΟΥΣ;Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.Έλα ,έλα ,  κοριτσάκι,μυρίζω πασχαλιά και μαντζουράνα.Έλα ,έλα, αγοράκι,κυλήσου στο χώμα,κάνε κολοτούμπες στο γρασίδι,αγκάλιασε σφιχτά τη γάτα σου,ρίξε μια πέτρα στο χελιδόνι που σε κοιτά στοσυρματόπλεγμα,βγάλε μια δυνατή φωνή να ξαλαφρώσεις,δώσε μια κλωτσιά στη μπάλα σου, να φτάσει στα ουράνια.Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.Πάρε ένα τριαντάφυλλο απ’ τον κήπο του γείτονα,γύρνα στη σούβλα το πασχαλιάτικο αρνί,κόψε μια μαργαρίτα μ’ αγαπά-δε μ’ αγαπά,φτιάξε μαγιάτικο στεφάνιμε παπαρούνες, χαμομήλια και πράσινα στάρια.Έλα ,έλα, αγοράκι,έλα ,έλα ,  κοριτσάκι.Δε μ’ ακούς;Είμαι η Άνοιξη.                                                  Μάρω  Λοίζου

– Διαβάσαμε την “Κυρία Μίνα και την Άνοιξη” του Χρήστου Μπουλώτη 
Κάποτε, σε έναν πολύ όμορφο τόπο η Άνοιξη δεν ερχόταν. Από το χειμώνα, μέσα σε μια μέρα, ερχόταν κατευθείαν το καλοκαίρι. Έτσι όμως, τα χιόνια έλιωναν απότομα, οι τόποι των ανθρώπων πλημμύριζαν και οι σοδειές τους καταστρέφονταν. Οι μυρωδιές και τα χρώματα άγνωστες, τα χελιδόνια γνώριμα μόνο σε παλιά βιβλία. Και γιατί δεν ερχόταν; Γιατί η νεράιδα της Άνοιξης ήταν θλιμμένη για το χαμό του αγαπημένου της, του πρώτου χελιδονιού της Άνοιξης, που κάποιος τραυμάτισε θανάσιμα με σφεντόνα. Έτσι, φορώντας τα χρώματα του αγαπημένου της χελιδονιού, είχε αποσυρθεί σε έναν βράχο, λίγο έξω από τον όμορφο αυτό τόπο, κι έμενε εκεί αμίλητη κι αμέτοχη. Στον ίδιο τόπο, κάποτε, ήρθε μια πολύ δροσερή, χαρούμενη και ευαίσθητη γυναίκα, η κυρία Μίνα, που αγαπήθηκε από τους κατοίκους και έφερε κυριολεκτικά με τις πράξεις της τα πάνω κάτω. “Έρχεται η κυρία Μίνα! Έρχεται!» Κι ο αντίλαλος της φωνής του μπερδεύτηκε με τις χαρούμενες φωνές όλων των κατοίκων: «Έρχεται, έρχεται… η κυρία Μίνα, η κυρία Μίνα, Μίνα, Μίνα!» Αυτή τη φορά, εκτός απ’ την κόκκινη βαλίτσα της, κουβαλούσε η ευαίσθητη κυρία Μίνα και μια μενεξεδιά βαλίτσα, γεμάτη βελόνες και πολύχρωμες κλωστές κι ένα ύφασμα μεταξωτό. Κι ήταν λεπτό κι αραχνοΰφαντο το ύφασμα, τόσο αραχνοΰφαντο που χωρούσε ακόμη και στη χούφτα ενός μωρού.Και σε αυτό το ύφασμα, όλα τα παιδιά ζωγράφισαν πουλιά, λουλούδια, δέντρα… Ζωγράφισαν την άνοιξη. Και όταν ζωγράφισε και το τελευταίο παιδί, το άπλωσαν παντού σκεπάζοντας το χιόνι. Κι η άνοιξη δε δίστασε. Ήρθε.

Κάπως έτσι κι εμείς φωνάξαμε την Άνοιξη κοντά μας. Ένα κομμάτι χαρτί, λίγο μεγαλύτερο από Α3 για κάθε παιδί και πάνω της ζωγράφισαν την δική τους Άνοιξη.

«Το κόκκινο παραμύθι», ένα παραμύθι που δημιουργήθηκε μέσα από το facebook με έμπνευση από τις ζωγραφιές της Στεφανίας Βελδεμίρη. Ο Κώστας Στοφόρος είδε την πρώτη ζωγραφιά με την κοπέλα που κοιμάται με αγκαλιά την κούκλα της. Φαντάστηκε μια βροχή από μπιζέλια και το παραμύθι …ξεκίνησε. Κείμενο το κείμενο, ζωγραφιά τη ζωγραφιά οδήγησαν την πριγκίπισσα χωρίς όνομα να συναντήσει τον μελαγχολικό πρίγκιπα-ζωγράφο. Η αγάπη τους θα τους κάνει χελιδόνια, αλλά στο τέλος…Ένα παραμύθι για την Άνοιξη. Το πρώτο μιας σειράς παραμυθιών: Κίτρινο για το Καλοκαίρι, Πορτοκαλί για το Φθινόπωρο, Λευκό για το Χειμώνα. Μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν το ψηφιακό βιβλίο από τη διεύθυνσηhttp://www.saitapublications.gr/2013/06/ebook.30.html (σε μορφή .pdf) ή να το διαβάσετε σε μορφή εικονικού βιβλίου, χωρίς να κατεβάσετε το αρχείο, μέσω της διεύθυνσης:http://issuu.com/saita.publications/docs/to_kokkino_paramythi_kostas_stoforoΑπό τη σειρά παραμυθιών “Τα παραμύθια του Ήλιου” της Αναστασίας Καρακίτσου “Τα σμαραγδένια μάτια της Άνοιξης.

-Ταξίδι με τη δική μας φαντασία με τελικό προορισμό τη δική μας ιστορία.

– Οι λέξεις έγιναν ποιήματα από τα παιδιά και στόλισαν τα πέταλα μιας μαργαρίτας.

– Ανοιξιάτικες λέξεις που γράφτηκαν σε χαρτάκια και τυλίχτηκαν. Κάθε παιδί ή μια ομάδα τραβά μία λέξη και φτιάχνει τη δική του ανοιξιάτικη πρόταση.- Οι λέξεις όμως γίνονται μόνο ρήματα και οι καινούριες προτάσεις σχηματίζονται και ζωγραφίζονται σε ομαδική εργασία.( η ρίμα που βρίσκεται πάνω στην ομαδική είναι της Γ. Σουρέλη)

-Μια φωλιά και χελιδονιών σε Α3 και πολλά χελιδόνια πετούν. Βάζω στη φωλιά τόσα χελιδόνια , όσα μου λέει ο αριθμός που ακούω ή που βλέπω. Παίζουμε με τις λέξεις διμελή- τριμελή-τετραμελή οικογένεια χελιδονιών.- Κάθε παιδί κρατά μπροστά του έναν αριθμό. Είναι μυρμήγκια που την άνοιξη αρχίζουν και δουλεύουν. Ανακατεμένα περπατούν στον χώρο όσο ακούγεται το ποίημα “ Τα μυρμήγκια δεν μιλούν, μόνο σπόρους κουβαλούν. Μπείτε όλοι στη γραμμή και φωνή μην ακουστεί”. Με το τέλος της απαγγελίας, τα παιδιά πρέπει να μπουν στη σειρά, σύμφωνα με τον αριθμό που κρατούν.- Τα στεφάνια γίνονται φωλιές για τα χελιδόνια και το παιχνίδι παίζεται σαν τις μουσικές καρέκλες.-Φανταζόμαστε ότι η άνοιξη αργεί και ο χειμώνας, κρυμμένος κάπου, συνεχίζει να της βάζει τρικλοποδιές και να την ρίχνει κάτω. Τα παιδιά μεταμορφώνονται σε πουλιά, μέλισσες, πεταλούδες και απαντούν λεκτικά και κινητικά στην ερώτηση “Πως θα βοηθήσουμε την άνοιξη;” -Στο καβαλέτο υπάρχει ένα δέντρο με κλαδιά. Με κλειστά μάτια κάθε παιδί κολλά ένα λουλούδι, με σκοπό το δέντρο να ανθίσει για να υποδεχτεί την άνοιξη.- Εικόνες από πράγματα που θυμίζουν Άνοιξη (χελιδόνι, ήλιος, πεταλούδα, κεράσι, φράουλα, λουλούδι, παπαρούνα, στεφάνι πρωτομαγιάτικο,κλπ). Τα παιδιά επιλέγουν από μία εικόνα στη τύχη γίνονται ζευγάρια και φτιάχνουν έναν φανταστικό διάλογο. Τον καταγράφουμε ή το παίζουν κουκλοθέατρο με αυτοσχέδιες κούκλες που φτιάχνουμε στη τάξη.- Εικόνες με αντικείμενα ανοιξιάτικα. Τα παιδιά τραβούν μια εικόνα και την αποδίδουν με παντομίμα.-Μια βόλτα στην εξοχή: Ένα παιδί προσπαθεί με παντομίμα να εξηγήσει στην ομάδα τι είδε ή τι έκανε στην εξοχή και η ομάδα που το βρίσκει κερδίζει έναν πόντο.-Με μιμητικές κινήσεις τα παιδιά αποδίδουν το σύρσιμο των φιδιών, το άνοιγμα των λουλουδιών, το πήδημα των βατράχων, τη πορεία του ήλιου κοκ- Ήχοι που θυμίζουν άνοιξη (από τη φύση, από καθημερινές δραστηριότητες) και τα παιδιά τις αναγνωρίζουν.-Μια πεταλούδα χρωματιστή χορεύει γύρω μου σαν τρελή: περιγράφουμε τα χρώματα της πεταλούδας-παιδιού και εκείνο, αφού αναγνωρίσει ότι αναφερόμαστε σε αυτό πρέπει να σηκωθεί και να πετάξει γύρω από εμάς ή γύρω από κάτι που έχει οριστεί.-Μια μέλισσα βουίζει και με ενοχλεί και θέλω να τη διώξω στη στιγμή: Μια φανταστική μέλισσα έχει μπει στη τάξη και κάθεται σε διάφορα σημεία του σώματος μας και εμείς κάνουμε την γνωστή κίνηση για να τη διώξουμε, πάντα από το σημείο του σώματος που ακούμε.Ανθισμένα φύλλα εργασίας:

Ατομικές, ομαδικές μοσχομυριστές εργασίες:“Φροντίσαμε” λουλούδια σε γλάστρες και βάζα.

                                          Ένας ανοιξιάτικος ήλιος στολισμένος με λουλούδια

Ελεύθερη ζωγραφική των παιδιών με τέμπερα

Νούφαρα στη λίμνη για τα καμώματα του βατράχου

Ξύπνησαν από τη χειμερία νάρκη

Άνθισε η γλάστρα στην αυλή με τις μαργαρίτες.

Όμορφη Άνοιξη, έτσι σε φαντάζομαι

Αναπαράσταση ζωγραφικού πίνακα με ξυλομπογιές και τέμπερα

Το βάζο στο τραπέζι του σαλονιού

Φαντασία και χρώματα

Στολίζω το φόρεμα της Άνοιξης.

Ανοιξιάτικα ταμπλό:

“Απόψε κοιμηθήκαμε στην αγκαλιά της άνοιξηςακουμπώντας το κεφάλι στην καρδιά της.Ακούγαμε στον ύπνο μας τις ανάσες των πουλιών και την καρδιά μας”                                                                                                           Γ. Ρίτσος

1.ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ

2. ΑΙΣΩΠΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ

3. KROKOTAK ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

4. PINTEREST ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

5. IXL ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ κ.α.

6. https://blogs.sch.gr/mgalazoula/ Μπλοκ της κας Μαρίας Γαλαζούλα

Πρόταση της κας Ζωής Παπαλάμπρου

Ξυπνώντας αναμνήσεις….

Ποιος δεν έπαιξε με τη σκιά των χεριών του μικρός; Πειτε μου υπάρχει κάποιος;

Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε το φως και το σώμα σας για να διασκεδάσετε με απίθανες σκιές!
1.Βάλτε τα παιχνίδια σας πάνω σε ένα άσπρο χαρτί, δημιουργήστε τη σκιά τους παίζοντας με το φως του ήλιου και ζωγραφίστε τα περιγράμματα των σκιών τους.

2. Σβήστε όλα τα φώτα και τοποθετήστε ένα έντονο φως ή φακό πίσω από ένα άσπρο σεντόνι. Παίξτε θέατρο σκιών με αντικείμενα, αυτοσχέδιες φιγούρες ή με το σώμα σας.

3. Οργανώστε μια παράσταση θεάτρου σκιών και καλέστε τους γονείς και τα αδέρφια σας .

ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΩΝ

Στη λογική της σκιάς είναι και το θέατρο σκιών, του γνωστού και αγαπημένου μας Καραγκιόζη

Παίζουμε Καραγκιόζη; Δεν είναι τόσο δύσκολο όσο νομίζετε. Βρίσκουμε σκίτσα των ηρώων στο διαδίκτυο, (υπάρχουν άπειρα) πχ. μπείτε εδώ , τα ζωγραφίζουμε με τους μαρκαδόρους μας, τα κόβουμε γύρω γύρω και κολλάμε κάθε κομμάτι σε χοντρό χαρτόνι. Μετά αν θέλουμε να έχουν κίνηση τα συναρμολογούμε με διπλόκαρφα, αν όχι χρησιμοποιούμε συρραπτικό. Τέλος περνάμε ένα ξύλινο καλαμάκι και έτοιμες οι φιγούρες μας! Μπορείτε κι εσείς να παίξετε καραγκιόζη στην οικογένεια και αργότερα γιατί όχι και στους φίλους σας. Να φάααατε να πιείιιιιτε και νηστικοί να κοιμηθείτε!!

Πρόταση της κας Ζωής Παπαλάμπρου

Σπίτι σχολείο-Σχολείο σπίτι. Η συνεργασία σίγουρα φέρνει την άνοιξη!!!

Δουλέψτε διασκεδάζοντας με τον παρακάτω διαφορετικό τρόπο, με τα παιδιά σας. Ξεχάστε τους γνωστούς ήρωες παραμυθιών και  φτιάξτε τα δικά σας, μοναδικά και ανεπανάληπτα παραμύθια. Τα αποτελεσματα θα σας εκπλήξουν. Αφεθείτε στη φαντασία και την έμπνευσή σας . Γράψτε τις ιστορίες και φέρτε τις στο σχολείο, όταν με το καλό ανοίξουμε. Σκεφτείτε πως θα μπορούσαμε να τις αξιοποιήσουμε. Δεχόμαστε προτάσεις….

Τρώγοντας, έρχεται η όρεξη για παραμύθια…

Ένα όμορφο πρωινό με μέλι, γιαούρτι, ψωμί, μαρμελάδα, μερέντα μπορούν να …φέρουν στο πιάτο σας το πιο απολαυστικό παραμύθι. «Ζωγραφίζετε και κτίζετε» με «χρώματα και υλικά» γευστικά, που γαργαλάνε την όσφρηση, γεμίζουν ευχάριστα την όραση και γίνονται παραμύθι στις άκρες των δαχτύλων σας. Φυσικά, αφού παίξετε, μπορείτε και να το φάτε (μη διστάσετε να λερώσετε και να λερωθείτε, αν χρειαστεί, το κάνει πιο διασκεδαστικό).
Παράδειγμα: Με λίγη μερέντα  θα μπορούσαμε να φτιάχναμε το περίγραμμα μιας πόρτας, μ’ ένα μπισκότο την πόρτα και με μαρμελάδα την κλειδαριά της. Με την ψίχα του ψωμιού θα φτιάχναμε ένα παχύ άνθρωπο και να… ένα παραμύθι στο πιάτο μας:

Μια φορά κι ένα καιρό ήταν… μια πόρτα. Μια στενή και χαμηλή πόρτα που ήταν κλειστή και κλειδωμένη. Μια μέρα έφτασε εκεί ένας άνθρωπος παχύς και ψηλός που ήθελε να περάσει την πόρτα. Χτύπησε τρεις φορές και περίμενε να του ανοίξουν. Τότε παρουσιάστηκε ένας πολύ κοντός και λεπτός άνθρωπος, τον κοίταξε καλά και του είπε: «Λυπάμαι αλλά δεν μπορείς να περάσεις. Είσαι πολύ ψηλός και χοντρός. Δε χωράς». Τότε ο άνθρωπός μας άρχισε να στενοχωριέται τόσο πολύ, που τον πιάσανε τα κλάματα κι έγειρε το κεφάλι του στην πόρτα. Καθώς ακουμπούσε πάνω της μια μυρωδιά από μπισκότο και σοκολάτα τού έδιωξαν σιγά, σιγά τη στενοχώρια και τότε του άνοιξε η όρεξη κι άρχισε να τρώει την πόρτα μέχρι που έφαγε και την κλειδαριά της και τότε κατάφερε και χώρεσε, πέρασε στην άλλη μεριά της πόρτας. Εκεί συνάντησε τον κοντό, λεπτό άνθρωπο, έγιναν φίλοι και μαζί ταξίδεψαν παντού.

Φτιάχνουμε μια ιστορία… ξεφυλλίζοντας περιοδικά
Κόβουμε 7-8 εικόνες (πρόσωπα, ζώα, αντικείμενα, τοπία) από περιοδικά. Στη συνέχεια σ’ ένα μεγάλο χαρτόνι απλώνουμε τις εικόνες μας και αρχίζουμε παραδοσιακά το παραμύθι μας…
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν….
Τι ήταν; (ρωτάμε το παιδί και διαλέγει τον ήρωα από τις εικόνες που κόψαμε).
Μια, μια εικόνα που βάζει σε σειρά την ιστορία, της δίνει νόημα και βοηθάει στην εξέλιξή της (την κολλάμε και συνεχίζουμε). Είναι καλό να βοηθάμε ένα παιδί με ερωτήσεις : π.χ. τι κάνει ο ήρωας; Πώς αισθάνεται; Τι του συμβαίνει; Τι έγινε πριν; Συναντά κάποιο εμπόδιο και ποιο είναι αυτό; Τι σχέση έχει με τα άλλα πρόσωπα ή πράγματα; Τι σκοπό έχει;

Παράδειγμα
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια τσάντα που χάθηκε στο δάσος.
Η κοπέλα που την έχασε σκαρφάλωσε σ’ ένα δένδρο κι έψαξε να τη βρει.
Φύσηξε όμως δυνατός αέρας και πήρε μαζί του την τσάντα.
Η κοπέλα κουράστηκε να ψάχνει και μπήκε στο αυτοκίνητό της για να πάει σπίτι της.
Στο δρόμο περνάει από μια λίμνη και βλέπει μερικές πάπιες. Μετά συναντάει έναν άνθρωπο που έκανε ποδήλατο και τον ρώτησε «Μήπως είδες την τσάντα μου;»
«Όχι δεν την είδα, αλλά δώσε μου το τηλέφωνό σου κι αν τη βρω στο δάσος τώρα που θα περάσω, να σε πάρω να σ’ το πω.»
Η κοπέλα είπε εντάξει κι έφυγε. Όταν έφτασε σπίτι της, στα σκαλάκια είδε ένα κοριτσάκι που διάβαζε και το ρώτησε «μήπως είδες την τσάντα μου;» «Όχι διάβαζα, αλλά μπορεί να μπήκε από την καμινάδα σπίτι σου». Τότε η κοπέλα πάει να φύγει και, μπαμ!, κάτι τη χτυπάει στο κεφάλι. Ήταν η τσάντα της που την έριξε ο αέρας στο κεφάλι της και της είπε: «Καλά, πού άφησες την τσάντα σου; Δεν τη λυπάσαι; Να την προσέχεις».
«Ευχαριστώ, καλέ μου αέρα, θα την προσέχω».

Η τεχνική των Λίμερικ
Τα Λίμερικ είναι ένα πεντάστιχα ποιήματα που παίζουν με το παράλογο μ’ ένα συγκεκριμένο τρόπο. Έχουν μια δομή εύκολη και έτσι τα παιδιά, μ’ ελάχιστη βοήθεια και ερωτήσεις,  μαθαίνουν εύκολα αυτή την τεχνική.

Παράδειγμα
1ος στίχος
Διαλέγουμε τον ήρωά μας: ποιος θα είναι (ένας μάγειρας, ένας πυροσβέστης, ένα γουρουνάκι); Από πού είναι;

Ήταν ένας πυροσβέστης από τη Νερουλία
(Η χώρα απ’ όπου κατάγεται έχει σχέση με το επάγγελμά του, την ιδιότητά του)

2ος στίχος
Παρουσιάζει μια βασική συνήθειά του, τι κάνει; (πετάει; κοροϊδεύει;)

Καιγόταν η καρδιά του για την Ιουλία
(Το παράδοξο βρίσκεται στο ότι καιγόταν ο πυροσβέστης)

3ος και ο 4ος στίχος
Περιέχουν την αντίδραση των γύρω ή αυτό που ξαφνικά παθαίνει

Προσπαθούσε να τη σβήσει πίνοντας νερό απ’ τη βρύση
(Να το παράλογο… εύκολο είναι;)

5ος στίχος
Επαναλαμβάνεται ο πρώτος και συνήθως περιέχει έναν εντυπωσιακό χαρακτηρισμό του ήρωα ή μιλά για την κατάληξη του.

Τέλος την παντρεύτηκε και τη φωτιά του έσβησε
ή Ο καβουρνιασμένος πυροσβέστης από τη Νερουλία

*Πολλές ιδέες για το πώς να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να μάθουν να επινοούν ιστορίες θα βρείτε στο βιβλίο του Τ. ΡΟΝΤΑΡΙ «Η Γραμματική της φαντασίας».

Πρόταση της κας Ζωής Παπαλάμπρου

Ψάξτε στο σπιτάκι σας και βρείτε διάφορα υλικά, όπως καλαμάκια, καπάκια, όσπρια, νήματα, υφάσματα κ.α.
Κόψτε ένα χαρτόκουτο σε τετράγωνα κομμάτια. Το εμβαδόν τους να είναι τόσο, όσο χρειάζεται για να το πατήσετε με τα δύο σας πόδια.
Κολλήστε τα υλικά που μαζέψατε σε κάθε κομμένο τετράγωνο.
Βάλτε τα σε όποια σειρά επιθυμείτε!
Βγάλτε τα παπούτσια σας και αρχίστε να περπατάτε πάνω στα τετράγωνα!
Κλείστε τα μάτια σας κ προσπαθήστε να καταλάβετε σε ποιο υλικό περπατάτε!
Φτιάξτε μια ιστορία με τα υλικά! Μπορείτε να αφηγηθείτε την ιστορία σας…ΠΕΡΠΑΤΩΝΤΑΣ!